La Educación STEAM y el desarrollo de las habilidades.

Esto nos impone el enorme desafío de elegir las competencias a trabajar, de diseñar la experiencia de aprendizaje de tal modo que se pongan en juego habilidades clave, y luego promover el ejercicio y la práctica vivencial, en entornos seguros (emocional y físicamente) y activos desde lo pedagógico.

En un entorno de educación STEM integrado, activo, seguro, que apunte al desarrollo integral de los las jóvenes, se pueden desarrollar al menos los siguientes tipos de habilidades:

Habilidades STEM (habilidades de observación, de pensar hipótesis, de llevar adelante un procedimiento científico o de diseño, de comunicar un resultado).
Habilidades Socioemocionales o SEL (autorregulación, relaciones con pares y adultos, autopercepción, visión a futuro, emociones positivas, etc).
Otras habilidades del Siglo XXI (pensamiento crítico, resolución de problemas, etc).
Conocimientos STEM y sobre las disciplinas STEM (vinculados a lo curricular).
Con este estudio se puede observar que los estudiantes son más competentes y críticos para desarrollar una tarea.